日前，第五屆全國教育科學研究優秀成果獎頒獎大會在京舉行，全國教育科學規劃領導小組組長、教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話。他強調，教育科學研究涵蓋理論生產和成果轉化應用兩個階段，要抓好從理論生產到成果轉化應用的有機銜接，構建完整的教育科學理論再生產過程。

　　陳寶生指出，教育科學研究的理論生產要緊密聯系教育事業發展。一要堅持問題導向，把被表象遮掩的真問題、時代命題和人民群眾關注的重大問題作為研究的方向和重點。二要夯實學理支撐，深刻把握教育發展規律、人才成長規律，不斷推進我國教育科學研究發展，構建具有中國特色的社會主義教育科學體系。三要注重經驗集成，特別是對改革開放以來我國教育發展中創造的豐富實踐經驗加以集成、總結、提煉。

　　陳寶生強調，教育科研的出發點和落腳點是將成果轉化為教育事業發展的鮮活實踐。一要轉化為教案，應用在教學實踐中，拓展學術園地，構建理論大廈。二要轉化為決策，將為決策服務作為教育科學研究的重要職能和轉化途徑。三要轉化為制度，讓教育科學研究對教育事業發展起到支撐和推動作用。四要轉化為輿論，為教育事業的發展營造良好氛圍。

　　全國教育科學規劃領導小組副組長、教育部副部長郝平出席會議。會議由全國教育科學規劃領導小組辦公室主辦，經專家評審、面向社會公示和評獎委員會審核通過，共有298項成果獲獎，其中《教育改革的“中國問題”》等23項成果獲得一等獎，《職業院校實踐課教師專業發展的國際比較研究》等85項成果獲得二等獎。

　　第五屆全國教育科學研究優秀成果獎獲獎代表及教育部相關司局、中國教育科學研究院、全國各?。ㄗ灾螀^、直轄市）、計劃單列市教育科學規劃辦公室、教育部直屬高校和直屬單位科研管理部門代表等300余人參加會議。